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Cada 11 de febrero se conmemora, desde 2016, el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Estemadas es un proyecto de Ticas Poderosas, la Embajada de España en Costa Rica y la Organización de Estados Iberoamericanos que busca acortar las brechas de género en las diversas áreas del STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas).
Por: Esteamadas
Se calcula que, a nivel mundial, apenas el 27 % de los trabajos en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés) son ocupados por mujeres. El porcentaje escala algo, hasta el 35 %, en el caso de mujeres matriculadas en carreras STEM.
Pero la matriculación mundial de mujeres es dramáticamente baja en ciertos campos.
Apenas el 3% de estudiantes en cursos de tecnología de la información y la comunicación (TIC) en todo el mundo son mujeres; sube al 5% para los cursos de matemáticas y estadística; y llega al 8% para cursos de ingeniería, manufactura y construcción.
La brecha de género se amplifica en las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), aquellas de las que surgirán mayoritariamente los empleos del futuro (y los mejor remunerados).
Los salarios en empleos relacionados con las áreas de STEM están mejor remunerados. Así lo muestra un estudio de Pew Research (para Estados Unidos). Incluso, los trabajos no STEM vienen perdiendo valor desde 2000.
Según datos de la Unesco, solo el 33 % de las investigadoras son mujeres, menos del 20 % de liderazgos en STEM son de mujeres y menos del 4 % de premios Nobel en ciencias se han otorgado a mujeres.
Cambio cultural
Esto tiene que cambiar desde abajo. Desde la familia y la escuela. Se trata de un cambio cultural.
La infancia es fundamental para desarrollar nuestra personalidad. Los primeros siete años de vida de una persona son cruciales para desarrollar las conexiones neurales más fuertes que tendrán a lo largo de su vida.
“Esas habilidades que se desarrollan, además de esa creencia de que usted puede ser bueno para ser ingeniero, usted puede ser bueno para este tipo de áreas, van formando y van generando algunos insumos que, en adelante, son parte de la toma de decisión, por ejemplo a la hora de la elección vocacional”, explica Natalia Aguilar, gerente de Desarrollo Humano en Efecto Boomerang (empresa consultora con foco en género). Aguilar es especialista en Igualdad de Género, Diversidad e Inclusión y Cultura Organizacional.
En los primeros siete años de vida el juego es fundamental y puede influir en el desarrollo de habilidades e intereses. Por ejemplo, los juegos que juegan las niñas suelen fomentar habilidades relacionadas con el cuidado y la empatía, mientras que los que juegan los niños suelen fomentar habilidades relacionadas con la lógica y la resolución de problemas. “Estas habilidades y creencias pueden influir en la elección vocacional más adelante”, incide Aguilar.
Así, la brecha del sector tiene que ver con la socialización y los mensajes que reciben las niñas y los niños sobre lo que se espera de ellos en el futuro. En muchas ocasiones, las mujeres que desean insertarse en carreras STEM se enfrentan a la falta de apoyo social y la discriminación por parte de sus compañeros y profesores. A pesar de superar estos obstáculos, aún se encuentran con empresas que no están preparadas para contratar a mujeres en estas áreas y no aprovechan todo su potencial y conocimiento. “Se enfrentan a una sociedad y a unas empresas que no están listas y que no las reclutan o de pronto, les hacen su proceso, pero al final no las seleccionan para desempeñarse en estas áreas”, cuenta Aguilar
La brecha del STEM no se debe a la falta de habilidades o capacidades en las mujeres, sino a la socialización y los mensajes que reciben desde pequeñas, así como a los obstáculos que enfrentan durante su formación y carrera profesional.
Es fundamental que empresas e instituciones den un paso al frente para promocionar la educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Por eso existe Esteamadas y por eso se han implicado la Embajada de España en Costa Rica y la Organización de Estados Iberoamericanos(OEI).
“Nuestro objetivo es fomentar la vocación de niñas y jóvenes en la ciencia, en la tecnología, en la ingeniería, en las artes o las matemáticas. Queremos que estas niñas, que estas jóvenes se imaginen a sí mismas libres de toda traba y libres de los estereotipos de género como grandes científicas en áreas como la Inteligencia Artificial, la ciberseguridad, o como grandes creadoras del diseño o de las artes”, explica la embajadora de España en Costa Rica, Eva Pérez.
Por su parte, Roberto Cuéllar, director de la oficina de la OEI en Costa Rica comenta que “la comunidad iberoamericana debe de conectar enlazar y reforzar el marco de las políticas públicas para fomentar afirmativamente la participación femenina en la formación, el acceso y la innovación, dentro del esquema de valor del desarrollo científico en igualdad de condiciones y derechos. Que la estimulación temprana por la ciencia, la tecnología, las matemáticas, el arte y la ingeniería comience en las aulas”
¿Cómo acortar la brecha?
Hay varias soluciones que se pueden implementar para reducir la brecha de género en STEM en América Latina.
- Educación: es importante fomentar la educación en STEM desde una edad temprana y asegurarse de que haya igualdad de oportunidades para niñas y niños en este campo. También es importante que se proporcione una educación inclusiva y libre de estereotipos de género.
- Representación: La presencia de mujeres en puestos de liderazgo y decisión en STEM es fundamental para inspirar a otras mujeres a seguir carreras en estas áreas.
- Fomentar la igualdad de oportunidades: Las empresas y organizaciones en STEM deben tomar medidas concretas para garantizar la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres en términos de salarios, promociones y oportunidades de liderazgo.
- Campañas de concientización: Es importante llevar a cabo campañas de concientización para sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de la igualdad de género en STEM y promover una cultura de inclusión y diversidad.
- Mentorías y apoyo: Ofrecer programas de mentoría y apoyo para mujeres en STEM es una manera de fomentar su desarrollo profesional y ayudarlas a superar desafíos específicos.